3-6岁是幼儿语言水平发展的关键时期，也是培养孩子阅读水平的关键期。很多距离近、年龄相仿的幼儿结成了联谊家庭，实现教育资源共享，既节省资金，又增加教育经验，还能够实行比较，尽早发现教育问题，确实值得借鉴。

一、训练幼儿的观察力

幼儿读物通常都是图文并茂的，图像直观形象，文字抽象简洁，二者表达的意思一致，相互印证。当幼儿不会识拼音、汉字时，通常是通过观察图案来理解文宇的意思。所以，通过训练幼儿的观察力，能够促动幼儿猜测画面内容，从而提升阅读水平。

二、培养幼儿的表达力

亲子阅读既要让幼儿参与观察，也要让幼儿参与诵读，纠正字音 ，确保发音准确；即便是观察图案，猜测固面内容，也要让幼儿自己用语言表达出来，才能提升阅读水平。

三、增强幼儿的理解力

亲子阅读不但要让幼儿会阅读，而且要让幼儿读懂内容。家长能够通过故意读错让幼儿纠错、提问让幼儿回答来促动幼儿思考问题，增强幼儿的理解力，只有读懂了内容 ，才能提升阅读水平。 只要家长在亲子阅读时训练幼儿的观察力，培养幼儿的表达力，增强幼儿的理解力，爱读、会读、读懂，就能提升幼儿的阅读水平。