1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要促进幼儿身心全面协调发展，而不是片面追求某一方面或几方面的发展。每个家长都持有一支股票，都想在不久的将来获得很好的收益，那么平时就要整体考虑，不能顾此失彼。但是在现实生活中常常会发现，家长的关注点不同，幼儿的发展明显不同。例如：有的家长关注孩子的健康，到幼儿园接孩子时常问的问题是“今天有没有睡着？”“吃饭吃得怎么样？”，对孩子在幼儿园的学习情况如何从来不关心；有的家长关注孩子智力的发展，孩子的知识丰富，但孩子在幼儿园集体生活中缺乏集体观念，自我为中心，不合群，没有朋友；有的家长关注孩子交往能力的培养，孩子能说会道，但做事往往静不下心来……如果发现这些情况，家长就要引起重视了，家长可以查看《指南》，对照《指南》中的五大领域的目标，寻找孩子存在的不足究竟在哪里。然后对孩子的薄弱点加以培养，这样才可以做到不片面，具有整体性了。

例如：有的孩子动手能力不强，特别是不会用剪刀，那家长就可以给孩子买一些手工材料，吃好晚饭，陪着孩子做手工，当孩子有进步了，就马上表扬他，在家长的表扬、鼓励下，孩子会越来越有信心，剪纸能力也一定会慢慢提高的，幼儿园教师很重视培养孩子的自学能力，比如要学习折纸电话机了，第一次活动，老师就会提供折纸的流程图，鼓励孩子自己探索，告诉大家要自己动脑筋，看谁能自己折出电话机来，如果有孩子自己折出来了，就奖一个小红花，第二次活动，老师就会请大家一起看着流程图，说说是怎样折的，哪里遇到了困难，然后老师重点示范一下难点，接着让孩子再次继续探索。每次折纸活动，大家都会一边探索，一边相互交流学习，折纸的能力提高飞速。家长在家里也可以试试这种方法。不要太着急，多给予孩子探索和学习的机会，也就是大家所说的“授之以渔”。

2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。